Superando los conflictos en el aprendizaje escolar (página 2)

Enviado por Lcda. Delia García Ochoa

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Si las remesas enviadas por los ecuatorianos representan un gran aliciente a la economía de nuestro país como dice este texto tomado del informe de Plan nacional para el buen vivir, emitido por el Gobierno Nacional en su capítulo Migraciones" Cabe señalar que las remesas representan el 6% del PIB y sus ingresos son mayores que los provenientes de las exportaciones de banano. Además, han contribuido a suavizar las variaciones de los ingresos por inversiones extranjeras directas y los saldos netos negativos del endeudamiento externo", ¿cuál es el aporte que emprenderá el gobierno para paliar la difícil situación moral, psicológica y afectiva que padecen nuestros niños ecuatorianos hijos de migrantes?, niños y jóvenes que cada día superan los índices de depresión, suicidios, embarazos prematuros, pandillas, drogadicción, alcohol, deserción escolar, violencia entre otros.

"He aquí el testimonio de Karla, joven de 14 años, que cursa el decimo año de escolaridad, sus padres viven en España, la dejaron al cuidado de su abuela materna a la edad de 6 años recién iniciando sus estudios primarios, y este es el sentir de ella con relación a sus padres".

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Este solo es uno de los varios casos que tenemos en nuestra institución. Esta situación nos vuelve muy sensibles y en varias ocasiones hemos desempeñado el papel de madres o padres sustitutos para ellos, llevándoles un consejo, una palabra de ánimo, expresando a través de una palmada o un abrazo que si nos interesan, que los amamos y que estamos preocupados por él o ella, en otras palabras les damos afecto que "son todos los actos (hechos, comportamientos) por los cuales una persona ayuda a otra, de la forma que sea, proporcionándole protección y conocimientos, resolviéndole problemas, apoyándole en los momentos difíciles, etc., etc.," E. Barrull, P. González y P. Marteles,( 2000)

Las reformas educativas que ha emprendido el gobierno han incluido dentro del pensum de estudio las asignaturas de valores y educación para la sexualidad, pero nada de esto mejorará ni motivará al estudiante, si en su seno familiar, carece de estos fundamentos básicos.

Es hora de que como educadores comprometidos con esta hermosa tarea de educar y formar vidas de niños, jóvenes y adultos, comencemos a promover y realzar su autoestima, no podemos ser indiferentes ante los problemas que aquejan nuestros alumnos, es tiempo de actuar, brindando apoyo en el momento oportuno.

No es suficiente con hablar hay que actuar. "Cuando la vida se vive desde la autoestima, todo es diferente. Las cosas cambian de color, sabor y signo, ya que nos conectamos con nosotros mismos y con el mundo, desde una perspectiva más amplia, integral, equilibrada, consciente y productiva" E. Berne, (1964)

¿Cómo superar estos conflictos?

Los docentes no pueden alejarse de ésta realidad, debemos ser más sensibles, a fin de sentir como él / ella siente, entender sus necesidades y en lo posible suplirlas, no olvidar que somos las personas que influimos grandemente después de los padres y amigos.

Es necesario que el educando sepa llevar a la práctica los saberes pilares de la educación con la orientación de sus maestros, los que a la vez deber dominar los mismos.

Aprender a aprender

Aprender a hacer

Aprender a vivir juntos

Aprender a ser.

Muchos de los jóvenes pueden superar sus conflictos que impiden un mejor aprendizaje, si reciben de sus maestros el afecto que sus padres o madres no le están dando y que les hace falta, un poco de tiempo para escucharlos, animarlos, ayudarlos, orientarlos a fin de desarrollar sus habilidades, elevar su autoestima mostrarles calor humano, dándoles animo, diciéndoles cumplidos, creando a su alrededor un ambiente de autoconfianza y respeto, de aceptación a sí mismos y a los demás.

Todos sabemos que el afecto es como el oxigeno en el ser humano una persona amada responde con amor, éste es la base principal para el desarrollo emocional y espiritual del individuo. Si no se tiene el afecto la persona es insegura, con limitaciones y actitudes negativas, que le llevan a bajar su autoestima y desmotivarse, no queriendo aprender.

Integrándolos y motivándolos a que pongan en práctica sus capacidades en el arte, la ciencia, la música, el deporte, el aprender otros idiomas y de esta forma estaremos, ampliando sus conocimientos, aportando con soluciones para que ellos aprendan a aprender, uno de los pilares de la educación de este siglo, lo que supone además aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.

Compartir y enseñar fortalece nuestra misión en la tarea de formar seres humanos comprometidos que no solo sean profesionales sino verdaderos hombres y mujeres de bien, aprendiendo a hacer lo que les toca, a fin de adquirir una competencia que lo capacite para hacer frente a la vida y a las difíciles situaciones que tengan que experimentar y no solo con calificación profesional.

La tarea docente frente a jóvenes desmotivados, no está completa sino le ayudamos a superar sus dificultades y limitaciones, "quiero recalcar el hecho que el recibir cariño y reconocimiento es tan necesario para la vida humana, como lo son otras necesidades primarias biológicas tales como el alimento, el agua y la vivienda, necesidades que, si no se satisfacen, conducen a la muerte" E Berne. (1961).

Estas necesidades satisfechas le llevarán a aprender a vivir juntos en sociedad, desarrollando la comprensión del otro, realizando proyectos comunes, preparándose para resolver conflictos, respetando los valores de pluralismo y diversidad.

Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud para comunicar…UNESCO

Aprender a ser ellos mismos, que se motiven y se llenen de ganas de vivir, de estudiar, de ser diferentes, de ser vencedores y no vencidos, esto también nos fortalecerá como verdaderos maestros formadores de vidas y no de sujetos. Lo más hermoso de esta misión es sembrar.

Si persiste el criterio de que la prioridad de la educación es la adquisición de conocimientos, y no la formación del ser íntegramente para que sea capaz de lograr sus metas, desarrollar sus habilidades y destrezas, aportando con sus capacidades intelectuales demostrando ser competitivos, no se puede concebir a la educación de este siglo como un todo.

Partiendo de esta concepción, cada docente está en la obligación de conducir a sus estudiantes hacia la superación de sus conflictos en el aprendizaje, aprovechando en la vida cada oportunidad que se le presente, actualizando, profundizando y ampliando sus saberes para adaptarse a este mundo cambiante.

El salmista David escribe en la Biblia que "los que sembraron con lágrimas con regocijo segaran". SALMO 126:5

Por tanto no desmayemos, sigamos apoyando y cumpliendo con nuestro rol de educar, para que nuestros educandos, logren superar los conflictos y logren alcanzar sus metas.